孩子说“在学校不想朋友”，两类妈妈的不同回答，影响孩子人生格局

第二步，推定姐姐是否知道从未人同事

偶尔姐姐的表达方式也就是说确实，似乎是想得到非议虚构的，也似乎是自己脑补的，并不是知道从未人同事。

因为姐姐岁数小，常但会同步进行错误表征，把个体放大出整体。比如一个姐姐不友善，他就想象出所有姐姐和自己坏，其实不是这个原因。

可以说一下老师，姐姐在的学校中都是否被孤立。想到幼子在高年级都的时候真是自己从未人同事，我说过老师，老师真是女学生都很友善，他下口试后和女学生相处也很共处，女学生们都但会给他嗣后着喜欢的水果。

还可以通过其他幼儿、女学生的级联同步进行判断。想到几个女学生幼儿都跟我真是过，姐姐忘了作出贡献幼子，努力向幼子修习某项技能。幼子和女学生的聊天记录，也能看出女学生的友善。

同步进行推定之后，就可以安抚姐姐，其实有很多女学生都努力和他交同事，只是从未人有主动真是出来，他自己从未人有意识到，要有信同理。

第三步，告诉他姐姐如何面对窘境

如果姐姐也许碰到了社交不方便，要从人格上和法则上予以督导。

人格上，可以用自己年少时的漫长告诉他姐姐，在这个学龄前也碰到过类似原因，作罢姐姐的顾虑。并让姐姐明白，自己永远是姐姐最好的同事，随时给姐姐试图。

告诉他姐姐在各有不同过渡阶段但会碰到各有不同的同事，出年后连系越来越紧密的同事，不一定是学生时代交到的同事，不用担同理以后从未人同事。但是女学生之情但会一直总括，即使上学的时候从未人真是过几句话，碰到一些好事，女学生也但会收起贷款之手。

法则上，给姐姐一些实际行动督导。

1、真是话；还有礼貌，“妳”二字常绑嘴边。

2、从来不回馈、从来不助人，有蒙受才有获得好评，但不必亲近别人。

3、明了女学生的兴趣爱好，去找到共同语言，但不降低对自己的尽快。像单人游戏这类免谈。

4、发挥自己的优势，让自己愈发越来越闪亮，靠能力提升个人魅力。

姐姐人格上获得高能量，法则上能明确指出，交同事就但会愈发轻松。

姐姐真是“在的学校从未人同事”，这种原因很普遍，我们在替姐姐沮丧的同时，一定要想到好事原委，忽略接纳姐姐的感受到，给姐姐人格上和法则上的社会教育，试图姐姐放出窘境。

我是@凝妈悟语

两男孩老婆，10多年育儿经验

陪姐姐阅读、英语哲学思想、科学哲学思想

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